1.    ATIVIDADE 1 – UNIDADE 1: ROTEIRO REFLEXIVO E INTERATIVO

Cuidar, ouvir e responder – Leitura e Roda de Conversa Inicial.

1.1 INTRODUÇÃO TEÓRICA

         (INDICAÇÃO DO PROFESSOR) –  APÓS A LEITURA REALIZAR O TEXTO RESPONDENDO ESSAS QUSTÕES:

 

• O que significa cuidar pedagogicamente de uma criança?
• De que forma a escuta ativa transforma a prática docente?
• Como a atitude responsiva se revela na rotina escolar?

 

1.2 DESCRIÇÃO DOS TRÊS MOMENTOS SIMULADOS

 

1.2.1    Entrada das Crianças

 

Prática simulada:  Como a professora recebeu os alunos?

Cuidado físico/emocional: A professora transmitiu segurança e acolheu a criança?

Escuta ativa/resposta: Realizou a escuta ativa, ou seja, ouviu a criança, mesmo ela demonstrando resistência ao ficar na escola?

Vínculo/segurança afetiva: A professora conseguiu transmitir segurança, estabeleceu um vínculo?

*As frases em vermelho nas simulações são apenas orientações e sugestões

Devem ser modificadas, RETIRADAS.

1.2.2    Hora da Alimentação

 

Prática simulada:  Foi organizado um espaço?

Cuidado físico/emocional: A professora auxilio alguma criança?

Escuta ativa/resposta: A criança reclamou de algum alimento, qual foi a reação da professora?

Vínculo/segurança afetiva:  A afetividade da professora durante esse momento contribuiu para uma construção de confiança entre estudante e professora?

*As frases em vermelho nas simulações são apenas orientações e sugestões

Devem ser modificadas, RETIRADAS.

1.2.3    Atividade Livre (Brincar)

 

Situação fictícia: Esse espaço é adequado?

Cuidado físico/emocional: Houve a observação da professora constantemente?

Escuta ativa/resposta: A professora interage na brincadeira com a criança?

Vínculo/segurança afetiva: A professora esteve presente durante o ato de brincar, a criança demonstrou confiança com a professora?

 

1.3               ANÁLISE CRÍTICA

REALIZAR UM PEQUENO TEXTO SOBRE AS 3 SIMULAÇÕES REALIZADAS ACIMA:

1.4  SUGESTÕES PRÁTICAS PARA AÇÃO RESPONSIVA

Inserir sugestões (pelo menos 3).

 

1. Uma para a entrada:
2. Na alimentação:
3. No brincar

1.5 RECURSO CRIATIVO: TIRINHA COM FALAS E GESTOS DE CUIDADO.

INSERIR IMAGEM: (  COMO RECURSO SOBRE CUIDADO COM A CRIANÇA)

 

 

 

 

2.    ATIVIDADE 2 – EXPLORANDO O BRINCAR: SENTIDOS, FAZ-DE-CONTA E AMBIENTES LÚDICOS

 

2.1 INTRODUÇÃO TEÓRICA

INSERIR UM PEQUENO TEXTO USAR   AUTORES E CITAÇÕES QUE FALAM SOBRE O TEMA. 

 

2.2.       OBSERVAÇÃO E REGISTRO SIMULADO

 

2.2.1    Momento de Treino

 

Descrição: Atividade de treino: crianças da E. I utilizam traçados usando lápis e borracha com a supervisão da professora?

Classificação: Como é classificado, treino, repetições?

Justificativa: Qual é a ação, importância do treino na E.I?

Aprendizagens envolvidas. Qual habilidade foi trabalhada (desenvolvida)?

Materiais e ambiente: Padronizados, organização?

*As frases em vermelho nas simulações são apenas orientações e sugestões

Devem ser modificadas, RETIRADAS.

 

2.2.2    Momento de Trabalho

 

Descrição: O que as realizam em sala, recortes, montam blocos?

Classificação: Como é classificado trabalho?

Justificativa: Organização-metas para alcançar?

Aprendizagens envolvidas: Quais habilidades que são desenvolvidas, visual, concreto, auditivo?

Materiais e ambiente: Quais os materiais que foram utilizados, eles são acessíveis aos alunos?

*As frases em vermelho nas simulações são apenas orientações e sugestões

Devem ser modificadas, RETIRADAS.

 

2.3     Momento de Brincadeira Simbólica

 

Descrição: Brincadeiras livres:

Classificação: Brincadeira simbólica.

Justificativa: Imitação, representação.

Aprendizagens envolvidas: Imaginação: faz de conta

Materiais e ambiente: O espaço é acessível, possui objetos, é estruturado

 

3         PROJETO DE MINIAMBIENTE DE BRINCAR

 

Proposta central:  Casinha da Floresta (essa já é a proposta)

 

Objetivos de Aprendizagem:

INSERIR 3

 

–Objetivo 1-

– Objetivo 2-

– Objetivo 3-

 

Materiais:

Quais materiais foram utilizados?  (CITAR PELO MENOS 4 MATERIAL UTILIZADOS)

 

Estratégias para estimular o brincar:

Quais as estratégias que foram utilizadas? Criar as estratégias- Pelo menos 3.

 

Papel do Professor:

INSERIR PELO MENOS 3 ITEM SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR-

Qual é o papel do professor?

 

3.2          RECURSO VISUAL: ILUSTRAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA   INSERIR UMA IMAGEM – Segue a sugestão

Proposta lúdica- (Casinha da floresta)

 

 

3     ATIVIDADE 3 – EXPLORAR, TOCAR, DESCOBRIR: O MUNDO NAS MÃOS DA CRIANÇA

 

3.1 INTRODUÇÃO TEÓRICA

• INSERIR UM PEQUENO TEXTO USAR AUTORES E CITAÇÕES QUE FALAM SOBRE O TEMA.  EXPLORAR, TOCAR, DESCOBRIR: O MUNDO NAS MÃOS DA CRIANÇA.

 

3.2 EXPERIÊNCIA DE OBSERVAÇÃO E ANÁLISE

Exemplos de materiais: • Pedras, folhas, água, argila; • Blocos de montar, potes plásticos, tecidos coloridos.

 

Materiais escolhidos:

1ºEXEMPLO: PEDRAS- MATERIAL NATURAL.

2º:BLOCOS LÓGICOS- MATERIAL INDUSTRIALIZADO.

Interação com as pedras:

• a) – Como acredita que a criança exploraria o material?
• b) – Quais sentidos e movimentos seriam ativados?
• c) – Que tipo de investigação ou descoberta poderia ocorrer?
• d) – Se o material convida à experimentação e à continuidade do brincar

 

Interação com os blocos de montar:

• a) – Como acredita que a criança exploraria o material?
• b) – Quais sentidos e movimentos seriam ativados?;
• c) –Que tipo de investigação ou descoberta poderia ocorrer?
• d) –Se o material convida à experimentação e à continuidade do brincar

3.3 REFLEXÃO CRÍTICA

Realizar um pequeno texto sobre as simulações MATERIAIS NATURAIS E INDUSTRIALIZADOS:

 

3.4        CRIAÇÃO DA CAIXA INVESTIGATIVA: “

Faixa etária indicada: Com base na etapa anterior, planejar uma “Caixa Investigativa” voltada para crianças de 1 a 3 anos.

 

Objetivo geral: QUAL FOI O OBJETIVO GERAL? Os objetivos de desenvolvimento e aprendizagem envolvidos (com base na BNCC).

 

 

Materiais incluídos:

1.Exemplos:  Materiais recicláveis, tampas coloridas, embalagem, etc.

2. Exemplos: Tecidos com diferentes texturas.
3. Exemplos: Colher de madeira, potes com tampas.

 

Justificativa pedagógica dos itens:

Aqui inserir uma pequena justificativa para cada material que utilizou acima.

 

  1-

        2-

        3 –

 

 Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem (BNCC):

Usar a BNCC- Educação Infantil.  INSERIR PELO MENOS 3.

Objetivo 1-

– Objetivo2-

– Objetivo3-

 

 

 

Orientações de uso para o educador: Apresentar orientações para o educador:

Exemplos:

1. Oferecer os materiais sem direcionamento rígido;

2. Reorganizar o ambiente

3. Registra os processos

 

Medidas protetivas:

Exemplos:

1. O local onde guarda é acessível ?

2. Há supervisão constante?

3. c) A higiene dos materiais é realizada após cada atividade?

                        

 

                     CAIXA INVESTIGATIVA

 

    INSERIRIR IMAGENS da caixa feita (com os materiais).

 

 

ATIVIDADE 4

 

4.2  OBSERVAÇÃO E PESQUISA

Pesquisar registros (fotos, vídeos ou descrições em artigos) de contextos reais da Educação Infantil nos quais apareçam situações como: • Crianças brincando livremente ou em jogos simbólicos; • Crianças explorando materiais diversos (areia, água, elementos da natureza, brinquedos não estruturados); • Crianças se expressando por meio da fala, gestos, desenhos ou movimentos.

Elaborar um pequeno texto:

 

4.2.1    ANÁLISE REFLEXIVA DOS REGISTROS

Apenas responder;

De que maneira a criança se mostra como sujeito ativo da própria aprendizagem?

 

4.2.2    Que papel o brincar assume nesse contexto?

 

4.2.3    Quais elementos do ambiente e da interação favorecem a exploração e a expressão da criança?

 

4.2.4    Há indícios de que o educador reconhece essas experiências como formas legítimas de aprendizagem?

 

4.3  PAINEL PEDAGÓGICO

Com base nas reflexões, elaborar um painel visual (digital ou físico) que represente os elementos essenciais para que a criança aprenda sendo sujeito, brincando explorando e se expressando. Esse painel deve conter: Imagens ilustrativas ou simbólicas

• Pequenos trechos explicativos sobre cada eixo (constituição do sujeito, brincar, exploração e expressão)

 

INSERIR IMAGEM

 

 

 

• Pequeno texto teórico breve que embasem as ideias.

 

• As fontes em vermelho devem ser retiradas- substituídas, seguindo PADRONIZAÇÃO DA ABNT-Associação Brasileira de Normas Técnicas.